7. Văn kiện Tòa Thánh : Huấn luyện Linh mục

§ Lm Peter Vũ Chương

(Tài liệu của Thượng Hội đồng Giám mục năm 1990)

• Mục tiêu của việc huấn luyện nhân bản:

• một con người trưởng thành biết hoạt động tự do
• có tinh thần trách nhiệm và ăn rễ sâu trong tình yêu Chúa Kitô và Giáo hội.

• Hai điểm:

  a) Nhân cách trưởng thành

  b) Từ ái với người khác.

  Linh mục là tác viên của Chúa Kitô, Đấng tiếp tục sứ mạng của Chúa nơi loài người và đại diện cho Giáo hội, dấu chỉ của Hiệp thông và Hiệp nhất giữa con người với Chúa và giữa con người với nhau, không kỳ thị phân biệt.

  Linh mục phải có sự phán đoán khách quan.

  Trưởng thành thiêng liêng:

• biết từ bỏ chính mình
• sống theo kỷ luật

Trưởng thành tình cảm :

• sống cam kết với đời sống độc thân
• quân bình tình cảm
• không cứng cỏi
• không ủy mị
• sống chung có trách nhiệm
• không ích kỷ
• vun trồng tình bằng hữu đích thực.

Huấn luyện trí thức:

• Kiến tạo những khả năng trí thức chuyên môn thích hợp với tác vụ mục vụ, rao giảng Tin Mừng.
• Tránh tinh thần dửng dưng, lãnh đạm
• Hòa hợp trí thức với thiêng liêng để thông truyền Mầu nhiệm của Thiên Chúa cho mọi người.
• Thông truyền đức tin
• Trung thành với giáo huấn của Giáo hội.

Các giáo sư Đại Chủng Viện :

• Các vị giảng dạy nhân danh Giáo hội
• Là các nhà giáo dục
• Làm chứng cho đức tin
• Tạo bầu khí tốt, bầu khí đức tin.
• Huấn luyện những người trẻ đang chuẩn bị mình cho công tác rao giảng Tin Mừng.
• Phát triển ơn gọi
• Thống nhất các chương trình học hỏi trong Chủng viện
• Tiến từ từ
• Dạy triết học nghiêm chỉnh. Không bỏ những môn học nhân văn khác.

  Môn triết học: Triết học dẫn đưa đến việc hiểu biết sâu sắc về tự do của ngôi vị và về những tương quan của con người với thế giới bao quanh và với Đấng Tuyệt Đối.

  Triết học giúp vượt qua tinh thần chủ quan mù quáng, huấn luyện cho có ý thức về phương diện khách quan và chấp nhận sự thật khách quan này.

  Đặt triết học trong tương quan với Đức Tin ngõ hầu Đức Tin có một ảnh hưởng thật trên con người linh mục tương lai.

Các môn khác:

1. Kinh Thánh: dạy Kinh Thánh theo những tiêu chuẩn chú giải khoa học, không được chống lại Đức Tin.
2. Phụng vụ: Dạy môn Phụng vụ trong viễn tượng lý thuyết lịch sử, mục vụ.
3. Giáo phụ học.
4. Thần học: Giảng dạy Thần học trong tinh thần thống nhất, tổng hợp và trong tinh thần trung thành với Giáo huấn của Giáo hội.

Các môn khác:

• Học thuyết xã hội của Giáo hội.
• Thần học tu đức
• Giáo luật
• Lịch sử Giáo hội
• Đại kết: tìm hiểu các tôn giáo lớn: Do thái giáo, Hồi giáo, Phật giáo và cả thái độ không tin của con người ngày nay
• Hội nhập văn hóa: đưa Đức Tin vào văn hóa địa phương không phải là thay đổi Phúc âm, cũng không phải là thích nghi Phúc âm cho phù hợp với giá trị văn hóa địa phương, nhưng là làm sao để Phúc âm toàn vẹn được, thâm nhập vào trong nền văn hóa, thay đổi văn hóa theo Phúc âm.

Các linh mục tương lai cần được huấn luyện để có thể phân biệt và tiếp nhận những giá trị đích thực của một nền văn hóa; học được cách thức phân biệt những giá trị đích thực đó ra khỏi những giá trị không thể nào phù hợp với Đức Tin và với đời sống Kitô.

• Mục vụ: là công việc của Mục Tử

Chúa Giê-su là Mục tử.

Linh mục tiếp tục sứ mạng của Chúa Kitô với tinh thần yêu thương bác ái như Chúa.

• làm cho con người được tham dự, được hiệp thông vào tình bác ái của Chúa Kitô, vị Mục tử nhân lành.
• Hướng dẫn các cộng đoàn Kitô,

. Phục vụ cho sự hiệp thông

. Nỗ lực làm việc tại nhiều cộng đoàn Giáo hội cho công cuộc tái truyền giảng Tin Mừng.

• Sống hiệp thông với tâm tình của Chúa Giê-su Kitô
• Phát triển ý thức Giáo hội và tình yêu thương đối với Giáo hội
• Tìm hiểu sinh hoạt Giáo hội địa phương
• Tìm hiểu lịch sử và những gian nan thử thách trong công việc tông đồ và những đường hướng mục vụ của cộng đoàn địa phương của mình trong sự hiệp thông với Giáo hội toàn cầu.
• Phát triển hiệp thông với Giám mục
• Quan hệ tốt với hàng giáo sĩ trong giáo phận
• Hiểu biết xã hội con người, cánh đồng truyền giáo của Giáo hội.

(ghi ngày 23/6/1993)

(còn tiếp)

Lm Peter Vũ Chương